Radio Internacional Feminista, junio2003
21
de junio
Campaña
por una Educación no Discriminadora en América Latina
UNA
ESCUELA QUE EDUCA CIUDADANAS Y CIUDADANOS
Fuente:
LA RED VA...Boletin electronico
REPEM
por Schuma Schumaher
Coordinadora de Redeh
Traducido del portuguéz Beatriz Cannabrava
(REPEM
Brasil)
Es con alegría que comparto con ustedes la experiencia del Proyecto
“Por una Educación No Discriminatoria”, desarrollado por REDEH
Rede de Desarrollo Humano, en alianza con la Secretaría de Enseñanza
Fundamental del Ministerio de Educación (MEC), la Secretaría Estadual
y Secretarías Municipales de Río de Janeiro, desde 1997, al cual
coordino.
La primera versión del Proyecto se basó en la Plataforma de Acción
aprobada en la IV Conferencia Mundial de la Mujer, realizada en 1995, en
China, donde los gobiernos se han comprometido a invertir en un ambiente
educacional que promueva la igualdad entre hombres y mujeres, entre las
razas y etnias y en los Parámetros Curriculares Nacionales, elaborados
por
el MEC que incorporó como temas transversales las cuestiones de Ética,
Pluralidad Cultural, Medio Ambiente, Salud, Orientación Sexual y
Trabajo y Consumo.
El objetivo de la propuesta es contribuir para la inclusión de la
perspectiva de género, raza/etnia y ambiental en el sistema
educacional, especialmente para profesores y profesoras que tienen un
compromiso con la educación de personas jóvenes y adultas. Entendemos
que educar para la ciudadanía es imaginar a una escuela en que el
hombre y la mujer aprendan que uno no es mejor que otra, que el color de
la piel o el tipo de pelo no los vuelve más o menos que alguien. Un
espacio donde cada joven pueda reflexionar sobre su sexualidad, aprender
a conocer su cuerpo, así como al planeta y entender que la salud de
ambos es importante para la preservación de la vida. Creer en el
profesor y la profesora como agentes socializadores, tan importantes
como la familia en la transmisión de valores y actitudes, ha sido
nuestro desafío en esos seis años de experiencia.
El proyecto está estructurado en dos actividades básicas. La primera
es suministrar material de soporte metodológico relativo a la temática
abordada. La segunda es la capacitación del grupo docente seleccionado
por la Coordinadora Regional o Secretaría Municipal de Educación de la
ciudad elegida, de acuerdo a la alianza establecida con Redeh. El curso,
con
duración de 120 horas, (exigencia del MEC), se compone de tres módulos,
realizados durante 03 semanas una por mes con duración de
08 horas diarias.
Como estrategia de valoración del curso, garantizamos en su programación
una clase inaugural, abierta a la participación de otras personas, además
de los inscriptos; involucramos a los medios de comunicación local y la
presencia de autoridades municipales para el momento de apertura. Esa
clase aborda el tema : “Género, ¿qué es eso?” y es siempre
dictada por una
invitada especial del proyecto, como la escritora Rose Marie Muraro que
nos ha acompañado en esa labor.
Uno de los elementos esenciales de la capacitación es el material didáctico-pedagógico,
desarrollado por un equipo multidisciplinario. Han sido divididos en 04
conjuntos: Alfabetización, Ciudadanía y Género, Ciudadanía
Raza/Etnia, Orientación Sexual y Educación Por un Planeta Saludable.
Cada conjunto consiste en un manual, cintas casetes y un video.
Ese material es distribuido a los participantes del curso y también a
las escuelas de las ciudades contempladas para ser utilizado por el
equipo docente.
Fueron muchos los desafíos que tuvimos que enfrentar en ese proceso. El
primero fue el de constituir un equipo multidisciplinar de capacitación
sensibilizado y comprometido con las cuestiones pertinentes al curso,
particularmente género y raza/etnia. Otro, era buscar una metodología
participativa que tomara en cuenta las experiencias y realidades de cada
persona sin discriminación. Por eso, nuestro empeño se dirigía mucho
más a la desconstrucción de valores prejuiciosos, generalmente
naturalizados, que solamente enseñar nuevos contenidos y actividades
que se pudiesen trabajar transversalmente en clase, en las diferentes
asignaturas.
Ete proyecto no tiene la pretensión de creer que el grupo de profesores
y profesoras que participa del curso esté completamente preparado para
respetar las diferencias y enfrentar prejuicios sexuales y raciales en
el cotidiano de la escuela y en la vida. Su propósito es, en verdad, el
de “provocar” nuevas reflexiones sobre viejos tabúes. Por lo menos,
que salgan
de ahí mucho más “molestos” que cuando llegaron. Estos son algunos
comentarios hechos en la evaluación final:
-
“Desafiador.
El curso vino para mover estructuras que yo tenia como muy
firmes”.
-
“Fue un
curso que promovió nuevos cuestionamientos. Una visión distinta de
la vida, nuevos aspectos. ¡Vale! me he quedado con muchas dudas y
eso es bueno”.
-
“El
curso fue maravilloso, nos ha propiciado la oportunidad de
cuestionarnos, integrar, opinar, desafiar, aprender; al fin, mucha
cosa quedó marcada en nuestras cabezas. No somos las mismas
personas, tenemos ahora una visión diferente y seguramente
lucharemos por una educación no discriminatoria”.
-
“Provocó
un dualismo: placer versus molestia”
-
“¡Crecí!
Crecer es bueno, pero a veces duele. Percibí que crecí y preciso
emprender algunos cambios, aunque con el tiempo. Osar, buscar y
repasar lo que hay de bueno en lo nuevo”.
El proyecto
ha recorrido todas las regiones del estado de Río de Janeiro y ha
capacitado a más de 2000 profesores y profesoras siempre persiguiendo
el objetivo de dar una contribución metodológica para la superación
de prejuicios y el combate a las actitudes discriminatorias.
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